第二章（第4/4页）

主任顺着那一长排小床慢慢走去。八十个孩子呼吸轻柔，脸蛋红扑扑的，睡得正香呢。每个枕头下传来轻轻的耳语声。主任停下脚步，在一张小床前弯下身来仔细倾听。

“你是说《阶级意识基础》吗？我们用喇叭把声音稍微放大一点听听吧。”

房间尽头的墙上伸出一架扬声器。主任走上前去，打开扬声器的开关。

“……都穿绿色衣服，”喇叭里传出半个句子，声音轻柔而清晰，“德尔塔的孩子都穿卡其色衣服。哦，不，我才不要跟德尔塔的孩子玩呢。爱普西隆的孩子更差，他们笨得连字都不识。再说，他们穿黑色衣服，黑色真讨厌。我自己属于贝塔，真是太高兴了。”

停顿片刻之后，声音又开始了。

“阿尔法的孩子都穿灰色衣服。他们学习比我们累多了，因为他们太聪明了。我自己属于贝塔，真是太高兴了，因为我用不着这么拼命学习。再说，我们比伽玛和德尔塔好多了。伽玛都很笨，都穿绿色衣服。德尔塔的孩子都穿卡其色衣服。哦，不，我才不要跟德尔塔的孩子玩呢。爱普西隆的孩子更差，他们笨得连……”

主任关上开关，喇叭没了声息。只有那幽灵般的细声在八十个枕头下嘤嘤作响。

“在孩子们醒来之前还要为他们播放四五十遍。星期四和星期六再放一次，每周三次，每次一百二十遍，连续播放三十个月。然后，再进入更高一级的课程。”

玫瑰花和电击，德尔塔的卡其服和阿魏胶的气味——在孩子还没学会说话之前就已经牢不可破地融为一体了。但是，不使用语言的制约太粗糙，笼统，无法让孩子掌握更细微的差别，无法灌输给他们更复杂的行为模式。因此，一定要使用语言，但使用的语言必须是没有理性的语言。简单地说，就是睡眠教育。

“这是有史以来最强大的伦理化和社会化力量。”

学生们把这句话记在小本子上。当面聆听大人物的教诲嘛！

主任再一次打开开关。

“……他们太聪明了，”那轻柔的、暗示性的声音又不知疲倦地传来，“我自己属于贝塔，真是太高兴了，因为……”

诚然，滴水能穿石，但这种声音与其说像滴水，倒不如说像一滴滴液体封蜡，因为封蜡的融滴一旦滴在什么东西上，便能黏着，包覆，并与之融为一体，直到最后，石头也变成一团深红色的半流体。

“到头来，孩子的心智就是这些暗示，而这些暗示汇总起来也就成了孩子的心智。不仅是孩子的心智，成年人的心智也是如此——终其一生都是。那勾欲望、作判断、下决心的心智——都由这些暗示所组成。但所有暗示都是我们的暗示！”主任差不多是在自我陶醉了，“国家的暗示。”他砰的一声捶了下旁边的桌子说，“因此……”

一阵嘈杂声让他转过身去。

“哦，福特啊！”他换了种语气说道，“我一时忘情，把孩子们吵醒了。”