第18章 痕迹（第3/3页）

第三个学生叫陈夏。陈夏从秦川刚到学校开始，就对他的相机表现出极大的兴趣，总是围在他身边。秦川之后便经常利用课外时间教给陈夏一些拍摄技巧。

不得不说的是，摄影这类艺术性工作真的很需要天赋，陈夏虽然没经过太多专业的学习，但是拍出来的照片非常有深度，这让秦川颇为惊讶。为此秦川还多次与陈夏的父母进行沟通，告诉他们高考不是孩子唯一的出路，艺考也很有前途，虽然秦川对陈夏的父母动之以情，晓之以理，但家长的观念不是那么容易改变的。

最后，陈夏的父母也只是同意陈夏在不影响文化课学习的基础上学习摄影，另外他们也无法支撑陈夏学习摄影的费用。不过好在陈夏很争气，靠着秦川送的相机，获得了一些地方性的摄影奖项，而且自己在假期也会抽空给人拍照赚钱，同时刻苦学习，文化课也没落下。

第四个学生的情况最为复杂。女孩名叫周颖，曾被父母以两万块钱的价格卖给另一个村子的人当女儿，后来被警察找了回来，她父母也因此坐了牢。她有轻微的抑郁症，自闭，不爱说话。秦川能做的不多，只能正常对待她，同时让同学们不要欺负她，并尽可能地帮助她。

秦川离开后还收到过周颖寄来的一封信，从信里得知她考取了南京的一所重点高中，她还在信里感谢他，说那段时间他是她心里的光。再后来，便没了联系。

那段支教生涯虽然不长，却在秦川的生命中留下了浓墨重彩的一笔。回到北京之后，他依旧在尽力帮助安富村的学生们。

秦川也因此在安富村留下了不少痕迹，比如支教过的学校，洪泽湖边，种满果树的山坡等。而且，也是他给村民们出的主意，让他们发展农家乐，卖小龙虾。此外，在他微博的号召之下，还不断有人前来安富村支教，帮助这里的孩子开阔眼界、摆脱贫困。

秦川为村民们做了许多，村民们对他也心怀感激，所以当他拜托村民们帮他做一些事的时候，村民们毫不犹豫地就答应了，因此，他才得以顺利地开展自己的计划，指引“饭色水母”重走一遍他曾走过的路。