第18章 痕迹（第2/3页）

“比如，留守儿童需要更多的开导和关照…”秦川详细地将自己当初支教的想法给“饭色水母”阐述了一遍。

“最终的结果怎么样？”“饭色水母”确实对公益很感兴趣。

最终的结果？秦川看到这句话后，轻轻放下手机，将身子靠在椅背上，闭上眼睛回忆起那次支教的经历来。

那年他与前女友刚分手不久，经过一段时间的旅游后，他的心情并没有得到太多的放松，因此他选择了去做一些有意义的事，比如她之前想做却没能做成的事——支教。在决定好要做的事后，下一步自然是挑选地点，这地点同样与她有关，那就是大运河。

秦川曾经对她说过，假如有一天他们分手了，他一定会从大运河划船过去找她复合，但现实是他没有那么做。不是不愿，而是不敢。

那时候的安富村远没有现在这样富足，是一个真真正正的贫困村，坑坑洼洼的道路，破破烂烂的房屋，村子里的小卖部货物也不齐全，学校稍微好一些，但也没好到哪里去。

安富中学离湖不远，空气潮湿，夏天极其闷热，冬天则是冰寒刺骨，教室里只有两台摇摇欲坠、不知道什么时候就会掉落下来的吊扇，而且那吊扇转动时还会发出嘎吱嘎吱的响声，非常惹人厌烦。秦川问过校长这么不安全的吊扇为什么不换掉，得到的答案很简单—没钱。

因为夏天实在是太热了，所以老师们只能祈祷它不会掉落下来。

秦川跟校长谈过吊扇的事后，立刻去镇上买了两台吊扇换上，解决了这个安全隐患。但是夏天蚊虫多的问题依旧难以解决，秦川站在教室里上一节课，身上至少会多出十来个包，抠破皮肤是常事。

至于学生，说实话，刚到安富中学的时候，这里的学生打破了秦川觉得孩子都是天真无邪的愚蠢想法。

第一，他们不太尊重人。即便他是老师，也得不到相应的尊重。第二，他们实在是太吵了，这一度让秦川感觉非常头疼，不过好在他的适应能力很强，教学能力也不俗。

经过最初的手忙脚乱后，秦川与学生们的关系渐渐融洽起来，也因此发现了部分学生存在的问题，主要是心理问题。

其中一个叫刘宇的男生，天天嘴上说着与父母不共戴天，秦川还以为他们之间有什么深仇大恨，经过一番打听后才知道，原来他父母一直在外地打工，很少回家，几乎只有每年春节才能陪伴他，他只是太思念父母，又不懂得表达感情，所以故意说一些伤人的话去气父母。

对于刘宇的问题，秦川给出的解决方案很简单，即联系他的父母，让他们多与孩子沟通、交流，即便做不到在家陪伴，至少也要经常问候，要让孩子感受到父母对他的关怀和重视。市面上便宜的智能手机才几百块钱，即便对于刘宇这样的家庭也不算特别昂贵。

在秦川的建议和劝服下，刘宇的父母咬咬牙买了两部手机，从那之后，刘宇和父母几乎天天都能够“见面”，分享见闻，关系自然也是迅速回暖、刘宇也逐渐提升了学习的积极性，后来还考上了一所不错的高中。

另一个叫梁晶的女生，秦川刚去支教那段时间，她的状态非常差，学习成绩也是急转直下，秦川搞不清楚原因，一开始以为梁晶是早恋了，后来结合对她的调查以及与她父母的沟通，才知道原来是梁晶的父亲离婚后又再婚了，她不是很喜欢后妈。

这在当时的秦川看来是一件特别棘手的事情，对此他也没有什么太好的办法，毕竟他才离开象牙塔不久，只能让梁晶的父亲多和她沟通沟通，而且他自己也会不时抽空与她交流。

好在梁晶的后妈是一个不错的女人，而梁晶也只是短暂的迷茫，后来发现父亲对她依旧很好，便逐渐恢复过来了。