第二五章 [1更＋2更]（第4/4页）

就在他们迟疑地沉默着时，知夏再次开口了，竟然接着方才他们的话继续“聊”了下去：“其实我对数字天生比较敏感，会算1＋1=2，2＋2=4也可以。不过，你们竟然会1＋1吗？”

谁不会算这么简单的幼儿园数学题啊，这是故意嘲讽回来吧，还对数字天生敏感……

这几个同学方才还讨论得欢，此时却尴尬得恨不得找个地缝钻进去，也不想着什么礼貌不礼貌了，直接回到自己位置上坐下，随便抽了张试卷，拿支笔假装认真思考，以此掩饰自己的窘迫。

只剩提到“1＋1”这个话题的那个男生没有回座位。

他戴着一个宽大的黑框眼镜，身形高壮之余还显得微胖，闻言，用食指抵了抵架在鼻梁上的眼镜，好面子地当真应了声：“会啊，不仅会，而且知道怎么证明。”

男生名叫张翔宇，即便在1班这样的佼佼者云集班级，成绩也算得上不错，平时最看不上11-20班的那群“啃老差生”，只是迫于人家的背景不敢直说，但对知夏就没这个顾忌了。

他觉得知夏要成绩没成绩，要背景没背景，进学校就是靠的娱乐圈那些见不得光的潜规则，不然总裁凭什么就对她一个人这么好？而他是靠成绩进来的，在1班都能稳定班级前五，当然有资格怼她，便故意在知道她只有初中学历的情况下还说了后面那句“知道怎么证明”，就是在暗嘲她就算当面碰见他们说她坏话也没用，他还就真的有这个资格嘲，因为他不仅知道结果还知道原理。

“你还会证明1＋1？”知夏惊讶了一下，“这个竟然能证明吗？怎么证明啊？”

张翔宇就知道她会是这个反应。

很多人都觉得1＋1就是很简单的“一个苹果和一个苹果放一起，总共几个苹果”这样的原理，但其实严格放到数学领域，任何式子都是需要证明的，“1＋1”也不例外。

拿起，张翔宇得意地走上台，便在黑板上连画图带写式子地给出了“1＋1=2”的证明过程。

这时，陈正文也已经搬着书走到了教室门口。将书放下，他没有进去打扰自己喜欢的学生展现数学能力，反倒也很期待可以让知夏看看真正有资格在1班上课的学生应该有的水平。

“我们定义自然数系，存在一个自然数系n，称其元素为自然数，当且仅当这些元素满足公理……再定义加法满足以下两种规则的运算，首先，对于任意自然数m，0+m=m，其次，对于任意自然数m和n，n'+m=(n+m)'……然后就可以证明1＋1=2了。”

粉笔“咔咔咔”地在黑板上写着，绿底白字，字母、数字和图兼具，看上去很丰富多彩。

班上的同学都知道1＋1可以通过式子证明，但认真去了解了一遍并记下来的，还真没几个，也不怪张翔宇会每次考试都稳定班级前五，付出了努力的人本就应该获得回报。

从左到右，仔细看了看黑板上写的过程，知夏点头：“我以前看到过关于1＋1=2的证明，确实是这样。”

将粉笔耍帅地扔回粉笔盒，张翔宇的嘴角忍不住扬起了弧度，心里暗嗤。

什么看到过，她就装吧，逞面子罢了。皮亚诺五条公理，别说知道公理内容是什么了，她能听说过“皮亚诺”就不错了。

现在要是下课时间，张翔宇可能还会继续对知夏追问到底，不给她浑水摸鱼装腔作势的机会，但他已经早就看到站在门口等着的陈正文了，就没继续张扬。

见爱徒表现得和自己预想中的一样好，陈正文很满意，便故意忽略了他刚刚上课说话，乱下座位，还背后议论人被当面抓到的事，弯腰把一箱子的书搬进教室，准备和大家说一下知夏和祁思明两个人都要在自己班上借读的事。

就在这时，知夏突然开口，对刚下讲台但还没走到自己座位上的张翔宇提出了疑问：“但你在讲解过程中好像逻辑有点不够严谨，比如这里的0.5，你没有定义，是从哪里来的呢？这就是数字0.5还是一个命名，难道不应该具体解释一下吗？”