第42章 登高后续+作业评讲过渡(第3/6页)

咸阳。

嬴政沉吟着楚棠末了念着的句子:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。李白与杜甫,想必俱是‘活着’,那朕呢?”

朕是活着,还是死了?

李斯等人听到这话俱是心惊:“陛下您统一六国,功高盖世,自然是书史作记,万代流传。”

嬴政不语,负手而立,眉眼深沉的望着水镜。如果他没有料错,楚棠的评判角度,与他们并不相同。

太极宫。

李世民听着水镜的话同样心潮起伏:“大唐虽然沦落,但大唐的诗人,仍在后世闪耀,如此来看,大唐是不是也活着?”

长孙皇后懂他的心思,握住他的手细生应道:“大唐文德鼎盛,亦有二哥开创之功。二哥开科举、好词章、充民力,才有那一个个盛唐气象孕育出来的诗人。李隆基那些孩子虽然不争气,可诗还在,大唐也就尚在,二哥与大唐,与那些诗人文章,一同活着。”

李世民听她软语安慰,心里宽慰几l分,反手与她双手交握,道:“话虽如此,孩子还是要好好教,结束后就把承乾他们都叫来,朕亲自考校。尤其是稚奴,想到李隆基是他的孙子,朕就恨不得抽他!”

长孙皇后忍俊不禁:“二哥何时学会迁怒了?”

李世民眼中犹自不郁:“朕还没追究他怎么当上皇帝的呢!还有那唐隆政变,这帮不肖子孙到底做了些什么?!”

眼看他又要生气,长孙皇后连忙劝住:“好了,一会儿把孩子们都叫来,好好教导。水镜示警,便是上天眷顾我们大唐。”

闻言,李世民心里稍微好受了一点,观音婢说得没错,如今为时尚早,仍可筹谋,希望教好这些孩子,大唐能多出几代明君吧!

【简单总结一下。在这个视频里,我们通过《望岳》与《登高》的对比联读,了解了杜甫浮沉坎坷的一生,《登高》诗里的悲苦,更像是他半生愁苦的总结。季节之秋、国运之秋、人生之秋俱在心头,于是严谨的七律有了深沉阔大的情感。

课下大家还可以拓展阅读他的《秋兴八首》等作品,相信了解了杜甫的人生经历,大家再读杜诗,会有更多不一样的感受。接下来按惯例布置一下作业~】

楚棠的声音不知怎么带了点笑,众人回想了一下她布置作业的习惯,心里忽然有一种不好的预感。果然,下一刻就听到水镜里说——

【第一个是常规的背诵并默写全文;第二,请大家尝试运用李白《梦游天姥吟留别》的风格,改写一下杜甫的《登高》,进一步体会不同诗体的抒情效果。】

还真是!

杜牧一声冷笑:是不是想我继续喷你?

杜甫碰了碰李白的胳膊,笑得颇有些促狭:“辛苦太白兄给我改诗了。”

秦皇汉武等人暗自沉吟:这次应该不会因为诗体出错被点名批评了吧?

不管大家听到作业的心理活动如何,楚棠欢快地念出了万年不变的结束语:【好了,这节课就讲到这里,有问题可以后台私信,如果对你有帮助的话就请一键三连,我是楚棠,下节课再见!】

水镜里的画面沉寂下来,只剩早已眼熟的三个图标。众人一边点赞一边饶有兴趣的猜测:“不知下一课会讲谁的诗?”

“应该是白居易的吧,之前不是说《登高》和《琵琶行》排在一起吗?”

“后世的课文选了这么多的诗啊!我看韩退之的文章也很不错啊!没有韩退之的文章我不看。”

众人议论纷纷,有文名的人的人是希望自己的诗文上去,没文名的人是希望自己偶像的文章上去。

几日后,长安,白家。

白居易这几天有事没事总会悄悄瞄一眼天上的水镜,按楚棠提到的顺序,后面该是他的诗了吧!《琵琶行》,听起来是个歌行体,不知道楚棠会如何解读,他心里隐隐有些激动。