第383章 学习娱乐那些事（第2/3页）

间接坑了珍卿的助教艾格顿，是经济窘迫的在读研究生，助教兼职是他得来不易的工作，若他坚持强为珍卿辩解，性情严厉且歧视女性的史密斯，说不定让他立刻失去这份差事。

但珍卿怎么想都是气不过：美国历史短得像兔子尾巴，一个礼拜就能学完的狗屁课程，头回小考竟然拿了一个C+，如此成绩不啻是奇耻大辱。

助教艾格顿贫而不改求学之志，珍卿同情他生活不易，不想一时冲动害了人家，便没找史密斯先生当面对峙。珍卿虽恼火也没太迁怒艾格顿，实际上迁怒他也没有用。

中国有个俗语叫温水煮青蛙，珍卿决定利用她的才智和耐力，跟这位严酷的史密斯先生过过招。就从《美国历史》课上的踊跃发言开始吧。

课程上到八月下旬的时候，史密斯先生讲美国南北战争，要求学生们写一篇论文，自己找角度来分析南北战争。

珍卿专门翻出宋元明清史书，特地看这几朝的南北统一战争。当然，两国不同时期战争的性质区别很大，但都是地理上的南北之战且多是内战，这样两者之间就有了可比性，撇开历史人文背景的差异，可从战术战役上分析一下，而且老外们特推崇《孙子兵法》，珍卿就引用书中的一些著名论断，来分析两国南北战争战术的异同。

后面珍卿熬了整整一个礼拜，眼睛都熬抠才写出的论文，竟然惊艳了厌女症的史密斯先生。他甚至一度怀疑有人给珍卿捉刀——他说有时男学生会给女学生帮忙——就特意把珍卿找过去叫她答辩论文，答辩到深更半夜才放她回去。不过也证明论文是珍卿自己写的。

史密斯先生从不正眼瞧女学生，这一回可算是牢牢记住了珍卿。在课堂上不由自己地关注她，有时候还会找珍卿谈一谈。

之后史密斯又讲美国废奴运动，依然布置学生们写一篇论文。珍卿又点灯熬油地看书翻报，将美国为民主和工业主动废奴，跟中国因政体变更而被动废奴，从推动因素、思想基础、主导群体、政策效应、历史隐患等方面，做了系统而全面的梳理、对比、总结、推论，承认两种废奴运动各自的积极意义，也辛辣地指出其间埋下的隐患，会产生长远而负面的惨痛影响，并对有可能产生的惨痛影响，作了有理有据的合理且长远的推测……

这篇论文一被史密斯先生看到，他算彻底认得这个年青的中国女孩，跟中国古代的圣人先师一样，生出得天下英材而教之的欣喜。史密斯思来想去想去思来，跑到安拉学院找到珍卿的女学生顾问兰肯小姐，问能不能帮忙劝说Iris Dew小姐，叫她转到历史系当他的学生，再不然，以后多多来旁听历史系的课程也好哇……

没想到史密斯先生非但没能如愿，还遭遇了一个晴天霹雳的消息：Iris Dew课程未半竟然说要退课，她明明功课一直都辣么好，为什么突然毫无征兆地退课！是对他这个教课先生有啥不满吗？！

兰肯小姐说起来也哭笑不得，珍卿跟她说美国的历史太短，学这么久没得到特别的趣味，决定退了课重选《传染病对历史的影响》。这个课珍卿说她旁听过一回，觉得有趣而且有益，当然比《美国历史》可学性高。除此外还有一个原因是成绩上的，珍卿说她头回小考弄污考卷，得了一个很不称心的C+，以后评奖学金和优秀学生，这个成绩有可能会碍她的事。

史密斯先生自以为掌握学生心理，之后亲自找到珍卿跟她面谈，说一门课程的趣味是不断发掘的，他作为老师完全可以帮助珍卿发掘趣味。至于污损考卷得了C+的事嘛，史密斯以补考的方式给她改了成绩。

堂堂一个副教授这么上赶着，珍卿这才“勉为其难”地决定不退课，当然也没有答应改修历史，不过多听历史系的课程倒可以。