第72章（第2/3页）

“大不要吵，你们都比老师厉害。”覃亦临稳住他们，提议，“这样，我们先来一起背诵一遍吧。”

“好~”

覃亦临起了个头，同学们完完整整背诵整首《春晓》。有的小朋友背诵时口齿不清，听起来怪可爱的。

“真棒！”覃亦临竖起大拇指，为大点赞。

按照节目组分配的任务，他只要让孩子熟悉《春晓》这首诗，就算完成授课任务。

现在，每个孩子都会背，等于他抽到了送分题。

不过，覃亦临并没有因此，改变自己教学计划。

他提问，“既然你们会背这首诗，那你们知道诗的意思吗？”

这个问题难倒了所有小朋友。

四五岁的小朋友，背诵诗文，大多是迫于长要求死记硬背的，谁会管意思？

覃亦临看他们的表情，就知道孩子们不懂，于是用尽可能浅显的方式讲，“《春晓》这首诗呢，写的正好是现在这个时节。第一句‘春眠不觉晓’，意思是到了春天呢，睡眠质量比较好，一觉醒来就大天亮了。”

“不对！”戴帽子的小男孩站起来，大声说，“我半夜要尿尿，才不是一觉醒来呢。”

“哈哈哈哈！”周围小朋友笑他。

男孩又说，“妈妈说，如果我不起床尿尿，就会尿床。四岁还尿床，幼儿园的小朋友会笑话我的。”

“哈哈哈哈哈！”幼儿园的小朋友已经开始嘲笑他了。

“半夜尿尿不丢人，至于尿床…你可以不告诉大。”

“我已经知道啦！”坐在他旁边的男孩子说，“你半夜尿床，我回学校要告诉默默！”

“你不准告诉他！”男孩恼羞成怒，扑过去要捂住他的嘴。

安静有序的课堂，瞬间变得乱糟糟的。覃亦临却没有制止他们玩闹，而是等闹够了才问，“春眠不觉晓的意思，大记住了吗？”

“记住啦！”小朋友们异口同声回答。

“好，我们来看第二句…”覃亦临没有耗费大量时间，分析诗的写作背景，而是用非常浅显的描述方式，把整首诗铺开，变成大都会经历的日常片段。

四句诗讲完，小朋友们弄懂这首诗的意思，叽叽喳喳讨论。

“我住在小区里，没有鸟叫。”

“我里养了小鸟，每天早上都会叫，你也让你爸爸养一只。”

“哇，我好喜欢这首诗~”

覃亦临很少维持课堂纪律，大部分时间任由他们讨论。

或许对于中学阶段的学生来说，课堂必须保持安静和高压。但目前来说，他们都还是小孩子，正处于享受童年的阶段，没必要管教过度。

估摸着时间差不多，覃亦临拍拍手，把小朋友注意力吸引过来。

“我们来玩游戏吧？”

上课还能玩游戏？同学们有些惊讶，纷纷问他玩什么游戏。

“就玩刚才那首古诗，”覃亦临告诉他们，“我个人不是文科生，文学素养也是有目共睹的差。”

——正在收看直播的观众，对他这句话表示非常赞同。

“中华文化博大精深，即便是我，也有一点小小的见解。就比如学古诗，单纯背过是最浅显的，弄懂意思是最基本的。真正要学懂一首古诗，就应该把它变成你自己的。”覃亦临宣布游戏规则，“所以咱们来玩个扩写或者仿写游戏。先扩写，比如你们遇到诗里同样的场景，会说些什么呢？”

“我…”前排的小女生思考二十秒，勇敢的举起手。

覃亦临叫她起来，把讲台让给小女孩。

女孩走到讲台上，伸了个懒腰，然后坐了个推开窗户的动作。

“哇，一觉醒来，天都亮了！”她声音很有念台词的味道，有些不自然，眉眼的认真劲挺可爱的。

小女孩用尬演的方式，详细表演诗文的场景。最后朝观众们鞠了个躬，小脸红扑扑的。