第003章 培养“统治”才能的教育（第4/4页）

然而宙游反思后，知道这实际上是自己的问题。

在上一世拯救完世界后，觉得自己该做的都做完了，未来一定很美好，所以进入这个世界带着一丝“退休享福”想法。

总是觉得自己这一世，平平安安中，可以顺着大流成长。

所以惫懒了一下，从一开始疏忽落后，而后事事落后，以至于现在赢不了那帮优等生。

……

其实在宙游看不到的地方，赵系也对宙游很头疼。这毕竟是先进时代，教育在引导落后者认清现实的同时，也在鼓励先进者人性化。

现在赵系思考着：这怎么不击溃自尊的同时，帮宙游。

二十岁是感性积累的时候。赵系现在后悔为什么七岁、八岁的时候，没和宙游多说说话，导致现在出现了隔膜。联邦在保障优等生的权威时，也时刻强调着团队精神。

人工智能不断提示宙游努力欠缺，也在不断提示赵系，顶端团队和班级脱节，以至于他班级潜力缺失。

对赵系来说，班级发展和现实也是不同的。

现实历史，当社会体系放弃下层，原本的上层中层生育后会自然填补。而在这个班级，如果放弃差生，就等于削减班级的成员了。这还怎么和别的班比？！这相当于一个国家，人口永久性降了基数，竞争潜力就小了。

作为已经再生第十八次的老前辈，其实前面也不是故意排挤宙游，作为男生的他，只是在少年时候习惯性地忽略了边缘者。这不，后来他还挺关心的嘛。

尤其是那一次，宙游被外班骗得差点要哭。【宙游：别造谣，你来的时候我是被力场按在地上难受，不是被她们弄哭的。我怎么会哭，我强得很！】

赵系直到现在不停检讨：“我应该早猜到，宙游是初生代！唉，他自己也不说，真是倔强的弟弟。”