第14章 曦光计划

发布会过后，曦光计划正式开始。每周的周一、周三，于医生与曦光小学的负责老师就会带着五人组到SGC的专用教室里进行适应性的实验。

SGC特地为曦光计划的五人实验组开辟的一间专属的教室，就在与郁清岭同层的B座11楼电梯口。鹿晓日常的工作是帮郁清岭观测每一个孩子在适应新环境的过程中的行为与变化，性质上更像是幼儿园老师。

当然，比普通幼儿园老师要受挫一点点。

“大家好，我叫鹿晓。”

第一天，鹿晓轻声地向孩子们介绍自己，谁也没有抬起头。

鹿晓对着资料册比对每一个孩子：

最小的是5岁的女孩子，叫小星，正趴在沙发上，翻看着一本彩图册子；

其次是12岁的男孩唐宋，他已经正举着油性笔，对着房间里雪白的墙壁蠢蠢欲动；

第三个是14岁的少年，叫黑白，手里拿着PAD，沉迷于游戏；

第四个是16岁的天倾，漂亮的女孩子。她看起来是最乖巧的一个，穿着日系的COS服装，安静地坐在房间一角，如同一个漂亮的洋娃娃；

第五个最不友好，是那个叫小河的亚斯伯格。他坐在窗台上，如同一个巡视着自己的领地的狮子，从鹿晓进入房间的第一秒开始，锐利的目光就直直盯着鹿晓，仿佛是狮子看见了猎物。

……

这局面……可比幼儿园要复杂多了……

唯一的好处是没有吵闹。每一个孩子都有自己有兴趣的事情，既没有语言肢体上的交流，甚至没有目光交流，彼此对彼此如同空气，和平共处，互不干扰。

于医生道：“他们并没有恶意，只是很难跟外界建立联系。”

“我知道。”鹿晓低声道，“我会跟他们好好相处的。”

于医生从包里掏出了一个喷雾，在实验房间的玩具和窗帘上喷了几下。

鹿晓好奇问：“这是什么？”

于医生笑道：“微剂量的Oxytocin，是清岭这一次的实验制剂，能让人放松神经，产生类似‘自信’和克服‘羞涩’的作用。”

这就是郁清岭说的人体激素辅助疗法吧？

鹿晓好奇地看着于医生在房间里各处喷洒，实在是好奇，它真的会起作用吗？

“交给你了。”于医生喷洒完毕药剂就离开了房间。

这个房间里就只剩下了鹿晓和五个拿她当空气的自闭症患者。鹿晓左看右看，决定从看起来最容易的小星开始。

鹿晓轻手轻脚走到沙发边，坐到了小星身旁的地面上。

“在看什么？”鹿晓小声问。

小星没有抬头，甚至连眼皮都没有抬一下。

鹿晓早有心理准备，自力更生扫了一眼她的绘图本——那是一本海洋生物百科全书，书页上画着各式各样的鱼类，小星的手指笨拙地摸索着那些鱼，仿佛能从书页上摸到那些生物凹凸不平的纹理。

“这是什么鱼？”鹿晓想了想，小心地拿指尖触碰她视线范围内的生物。在被接纳之前，她和郁清岭也有过一段回答问句强迫症时光，不知道对普通自闭症患者有没有用？

小星抬起眼睛，顺着鹿晓的指尖移动了视线。

“小丑鱼。”小星糯糯回答。

成功了！

鹿晓不敢表现出太多激动，怕吓到眼前的小兔子。

“那这个是什么呢？”鹿晓悄悄去掉了“鱼”这个名词。

“珊瑚鱼。”小星回答。

“小星最喜欢哪个？”鹿晓再一次变化问题。

“……海豚。”小星想了想，缓缓回答。

不愧是一班的孩子，他们的干预治疗做得非常好，如果能引起他们的兴趣，日常对话几乎没有问题。鹿晓在自己的监察手册上记录下小星的初次接触概况：①：能够熟练回答兴趣回答绘本内容②：在去掉名词前提下，能够补充完整内容③：能够回答相对虚指的问题。